به گزارش پایگاه خبری تشکیلاتی بعثنا، در سومین قسمت از ویژه برنامه ترمیم با دکتر شهرام رامشت، از نویسندگان نقشه راه اجرایی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و عضو هیئت‌علمی دانشگاه فرهنگیان، درباره بررسی متن پیش نویس‌هایی نسخه ترمیم از منظر تطابق آن با اسلوب و قواعد سند نویسی گفتگو می شود. 

در این قست ابتدا به سراغ یافتن علت نیاز به سند تحول بنیادین آموزش و پرورش می‌رویم و ضمن مروری اجمالی بر روی تاریخچه شکل‌گیری سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، این سؤال مطرح می شود که در نسخه ترمیم‌یافته آن چه مقدار از ضعف و قوت‌های گذشته عبرت گرفته شده است؟   

دکتر رامشت در این قسمت ضمن توضیح فرآیند تدوین مبانی نظری یکی از ضعف های سند تحول فعلی را نبود ارتباط مناسب با این مبانی می‌دانند.

 ایشان با اشاره به انواع مدل‌های سند نویسی و اتخاذ مدل نگارش سند استراتژیک برای تحول بنیادین آموزش و پرورش توسط نگارندگان محترم، به بررسی صحیح یا غلط بودن این رویکرد برای نگارش سند پرداختند و راهکارها و مدل‌های جایگزین را مطرح کردند.

در ادامه گفتگو ایشان به بررسی پیش نویس نسخه ترمیم‌یافته سند تحول از منظر اسلوب سند نویسی پرداختند و به نقاط قوتی همچون ترویجی‌تر شدن سند و ارتباط‌گیری بهتر خوانندگان با متن، ارجاع‌های دقیق تر به مبانی نظری و افزایش کیفیت نگارش راهبردها و… در کنار نقاط ضعفی مثل عبرت نگرفتن از روش نگارش استراتژیک در نسخه اول و پیاده‌سازی ضعیف‌تر آن در این نسخه، فقدان اولویت‌های اجرایی و زمان‌بندی برای رسیدن به خروجی مطلوب و… اشاره کردند.

همچنین درباره فصل‌های جدید نسخه ترمیم از قبیل فصل شاخص‌ها و فصل مدرسه تراز مد نظر سند نیز نکاتی در این گفتگو مطرح شد.

برای مشاهده این قسمت از برنامه، کلیک کنید.