افزایش سقف سنی پذیرش، تغییر ساختار فرهنگیان و اجرای ناقص بند ب ماده ۸۸، نشانههای هشداری نسبت به تهدید هویت و کارکرد تربیت معلم در کشور است.
در حالی برخی رسانهها از افزایش سقف سن ورود به دانشگاه فرهنگیان خبر میدهند که این طرح با تمام حواشی که به وجود آورده است، همچنان از طرف رئیسجمهور به عنوان رئیس شورا ابلاغ نشده است.
ما اگر داعیهی تحول داریم، باید چارچوب خود را بسازیم، نه اینکه همان مسیر تقلیدی دیگر عرصههای آموزش و پرورش را ادامه دهیم!
رئیس سابق دانشگاه فرهنگیان گفت: معلمی شغل صرف نیست و پذیرش افراد ۳۰ ساله پشتوانه کارشناسی ندارد.
امینی، رئیس دانشگاه فرهنگیان اصفهان، در مخالفت با طرح افزایش سن پذیرش دانشجومعلمان، آن را تهدیدی برای کیفیت نظام تعلیم و تربیت دانست.
اصلاً چگونه و بر اساس کدام نظام مسائل و الگوی سیاستگذاری، موضوع «سقف سنی پذیرش در دانشگاه فرهنگیان» در دستور کار سیاستگذاران قرار گرفته است؟
هرچند کمبود معلم یکی از مسائل جدی آموزش و پرورش است، اما حل این مسئله با جذب معلمانی فرسوده و بیانگیزه راه به جایی نمیبرد.
مواضع دکتر خنیفر حاکی از آن است که افزایش سقف سنی ورود به دانشگاه فرهنگیان میتواند پیامدهای جدی بر کیفیت معلمی و پویایی نظام تعلیم و تربیت داشته باشد.
پایگاه خبری ـ تشکیلاتی بعثنا در ادامه بررسی ابعاد افزایش سقف سنی ورود به دانشگاه فرهنگیان، این بار با فاطمه بوربور به گفتوگو نشست. او با تأکید بر لزوم «آسیبشناسی همهجانبه»، معتقد است که افزایش سن تا ۳۰ سال، بهرهوری یادگیری و کیفیت تربیت...
ورود افراد بالای ۳۰ سال، فلسفه تربیت معلم را نقض کرده و دانشگاه فرهنگیان را با چالشهای جدی در هویت، فضای آموزشی و کارکرد تربیتی مواجه میسازد.
