به گزارش پایگاه خبری تشکیلاتی بعثنا رئیس دانشگاه فرهنگیان کشور در نشستی با حضور مدیران ارشد و اعضای شورای معاونت مرکز بسیج دانشجویی این دانشگاه، بر لزوم بازطراحی برنامه‌های تربیتی مبتنی بر «زیست‌بوم جدید پس از جنگ رمضان» و همسوسازی فعالیت‌های جهادی و فرهنگی با ساختار رسمی وزارت آموزش و پرورش تأکید کرد. دکتر برزوئی ضمن استقبال از دغدغه‌های دانشجویی، خواستار تبدیل دوره‌های کوتاه‌مدت بازگرداندن هویت امور تربیتی به شرط صلاحیت معلمی و انسجام تمام‌عیار میان بخش‌های دانشگاه و بسیج برای مقابله با چالش‌های بودجه‌ای و فرهنگی شد.

نشست هم اندیشی با حضور دکتر رجبعلی برزوئی، رئیس دانشگاه فرهنگیان کشور ، دکتر مرتضی کریمی مسئول مرکز بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان کشور، دکتر ابراهیمی معاون فرهنگی و تربیتی دانشگاه فرهنگیان، دکتر حسینی مدیرکل حوزه ریاست دانشگاه فرهنگیان و اعضای شورای معاونین مرکز بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان کشور برگزار شد.

در ابتدای این نشست، مرتضی کریمی مسئول مرکز بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان کشور با تأکید بر رویکرد تحولی مرکز بسیج دانشجویی مبتنی بر زیست بوم تربیتی پس از دفاع مقدس سوم خاطرنشان کرد:

«در بازطراحی برنامه مأموریتی پسا جنگ رمضان مرکز، کلیه طراحی ها مبتنی بر زیست بوم تربیتی جدید و مطابق با گفتمان اصیل انقلاب اسلامی و منظومه فکری امام خمینی (ره) و امام خامنه ای شهید (ره) است. کریمی اشاره کرد ما تربیت معلم تراز انقلاب را یک ضرورت راهبردی برای مقابله با امپریالیست جهانی و تحقق تمدن نوین اسلامی میدانیم. بر همین اساس تمامی دوره ها و رویدادها مرکز بسیج بر پایه تربیت تمام ساحتی دانشجومعلمان بازطراحی شده است تا با کنشگری موثر در مختصات مدرسه، کانون تربیتی محله به پایگاهی برای رشد انسان مؤمن، انقلابی و عدالتخواه تبدیل گردد. کریمی اذعان کرد هدف ما تربیت نسلی از معلمان است که در تراز مکتب قائد شهید امت، پای کار آرمان های انقلاب اسلامی باشند و مدرسه را سنگر بیداری و تربیت نسل حزب اللهی و ضد استکباری قرار دهند.

محمد عباسی چه گفت

در ادامه محمد عباسی مسئول سیاست ورزی مرکز نیز با اشاره به توان گفتمان سازی مرکز افزایش چمشگیر بودجه دانشگاه‌ فرهنگیان و ابطال طرح حذف کانون های ارزیابی در فرایند پذیرش دانشجو معلم را از موفقیت بسیج در پیگیری گفتمان حمایتی رهبر شهید از تربیت معلم دانست.

عباسی ضمن انتقاد از استقرار ساختار جدید ضرورت اصلاح ایرادات وارده را الزامی دانست و از آمادگی بسیج دانشجویی در تشکیل کارگروه تخصصی جهت اصلاح فرآیند موجود خبر داد.

در ادامه محمدی، معاونت فرهنگ‌سازی بسیج دانشجویی با ارائه گزارشی از آسیب‌شناسی رشته امور تربیتی، بر لزوم بازنگری در شاخص‌های جذب، سرفصل‌های درسی و اصلاح فرآیند کارورزی تاکید کرد.

وی ادامه داد: در همین راستا، طرح برگزاری دوره‌های کوتاه‌مدت ۵ روزه برای دانشجو‌معلمان ورودی ۱۴۰۰ با هدف بازگرداندن هویت اصیل امور تربیتی به مدارس طراحی شده است که مقدمه طرح های تداوم است.

برزوئی در پاسخ به این دغدغه‌ها، ضمن حیاتی خواندن نقش مربیان پرورشی در مدارس، پیشنهاد داد این دوره‌ها در مرحله نخست به صورت ملی، مجازی و با بهره‌گیری از اساتید شاخص و تراز کشوری برگزار شود.

وی تاکید کرد: گواهی این دوره‌ها باید به عنوان یکی از شروط صلاحیت‌های معلمی در نظر گرفته شود.

در ادامه خانم احمدی، معاونت رشد و کادرسازی بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان به تبیین طرح «مسیر معلمی» و «نظام مباحث توحیدی» پرداخت و خاطرنشان کرد: این طرح با هدف گفتمان‌سازی پیرامون ضرورت تحول بنیادین در نظام آموزش و پرورش بر مبنای اندیشه انقلاب اسلامی و امام شهید انقلاب تدوین شده است.

وی ادامه داد: این طرح دانشجومعلمان را به مرحله درک کامل مفهوم و ضرورت تحول بنیادین در نظام آموزش و پرورش می‌رساند و با اصلاح برداشت‌های سطحی، آنان را به سوی مفهوم مشترکی از تحول سوق می دهد.

رئیس دانشگاه فرهنگیان با استقبال از نگاه مبنایی به مقوله تحول، بر ضرورت هماهنگی تمامی فعالیت‌های توانمندسازی و رشد معلمان با ساختار رسمی دانشگاه فرهنگیان و وزارت آموزش و پرورش تاکید کرد.

وی خاطرنشان ساخت: برای دستیابی به نتیجه مطلوب، باید این طرح‌ها در زنجیره رسمی رشد معلمی که ابتدای آن در دانشگاه فرهنگیان شکل می‌گیرد قرار گیرند تا اثرگذاری پایدار داشته باشند.

برزوئی با تاکید بر اینکه چنانچه این اقدامات ارزشمند به ساختار رسمی و زنجیره بلندمدت رشد حرفه‌ای معلمان متصل نشود، بیم آن می‌رود که تلاش‌های صورت گرفته در سطح دانشگاه ابتر بماند، افزود: این زنجیره باید به‌گونه‌ای طراحی شود که فرآیند رشد معلم را از بدو ورود به دانشگاه تا پایان دوران خدمت در آموزش و پرورش پوشش دهد.

شمسینی، با ارائه طرح «مدرسه ایران»، با اشاره به اینکه رویکرد نوین فعالیت‌های جهادی به «حضور تخصصی و هویتی در مدارس» می پردازد، افزود: باور داریم مدرسه متحول نمی شود مگر با رویکرد جهادی و فعل جهادی تراز؛ اما در رویکرد نوین، دانشجو‌معلمان با تشکیل شبکه‌های کنشگر تربیتی-جهادی، در قالب برنامه های رسمی و غیر رسمی، موضوع هویت را پیگیری می کنند. در حال حاضر معلمان، جهاد هویتی را با محور مفاهیم مقاومت و هویت ملی در دل دروس رسمی به دانش‌آموزان انتقال می‌دهند.

رئیس دانشگاه فرهنگیان ضمن تایید این نگاه، خواستار درگیر شدن حداکثری دانشجو‌معلمان در این طرح شد و افزود: سبک زندگی یک معلم جهادی باید در میان همه ی دانشجومعلمان فراگیر شود. باید از پنجره فرصت ایجاد شده در جنگ رمضان برای تبیین مسائل راهبردی نظام برای نسل جوان بهره برد و بسیج دانشجویی بهترین متولی برای این مهم خواهد بود.

وی با ابراز خرسندی از روحیه صادقانه و دغدغه‌مند دانشجو‌معلمان بسیجی، اظهار داشت: اعتقاد ویژه‌ای به کار با جوانان دارم و فضا را برای فعالیت آن ها فراهم می کنم. همچنین معتقدم این دانشگاه متعلق به حاکمیت و نظام است و نباید از مسیر اصلی خود خارج شود.

برزوئی با اشاره به چالش‌های بودجه‌ای و زیرساختی، تامین نیازهایی مانند خوابگاه‌ها و فضاهای ورزشی دانست و بر عزم دانشگاه برای حل مشکلات معیشتی و رفاهی دانشجویان تاکید کرد و افزود با وجود محدودیت‌های مالی در نتیجه جنگ تقویت همه جانبه‌ برنامه های فرهنگی، تربیتی و انقلابی وظیفه دانشگاه فرهنگیان است.

وی در پایان خواستار انسجام میان بخش‌های مختلف دانشگاه و شجره طیبه بسیج برای مقابله با فشارهای بیرونی و ارتقای جایگاه تربیت معلم تراز انقلاب در کشور شد.