دکتر سلطانیفلاح در این یادداشت، با تکیه بر تجربیات خود در طراحی نظامهای شایستگی، استدلال میکند که بدون بازگشت به مبانی هویت معلمی و ارزیابیهای چندبعدی، امکان کشف استعدادها و تضمین کیفیت آموزش فراهم نخواهد شد.
