بزرگترین نقد و حرف جدیای که میتوان به این طرح وارد کرد عدم درنظرگرفتن ماهیت تربیت معلم در نسبت با ایده انقلاب اسلامی و حاکم شدن رویکرد دانشگاهی شدن فرآیند تربیت معلم است.
مسیر حرکت دیپلماسی زمانی به سرمنزل عزت خواهد رسید که قطبنمای آن بر اساس منافع ملی و تجربههای تلخ گذشته تنظیم شود.
«معلم راوی، تلاشی است برای آنکه تاریخ زنده دفاع مقدس و انقلاب اسلامی از زبان معلمان در کلاسهای درس بازآفرینی شود.»
بعثنا روایت اجمالی از جریان «جهاد تربیتی» را پیش روی شما گذاشته است؛ حرکتی ملی که با حضور دانشجومعلمان در مدارس سراسر کشور شکل میگیرد.
در این نشستها بر چالشهای درونی انقلاب، ضرورت هوشیاری در برابر دشمنان بیرونی و درونی، و مسئولیت نسل حاضر در پاسداری از انقلاب تأکید شد.
گزارشی از نشست بررسی ابعاد مخالفت با طرح افزایش سقف سنی ورودی به دانشگاه فرهنگیان
آنچه ملتها را در عرصه جهانی به هم پیوند میدهد، رنج مشترک از ظلم، استعمار و استثمار است؛ رنجی که اگر با عدالتخواهی، حقطلبی و تقوا همراه شود، موتور حرکت تاریخی ملتها خواهد شد.
رشد و تکامل ملتها بر سه مؤلفه کلیدی استوار است؛ درد مشترک، عصیان در برابر بیگانه و عدالتخواهی.
فرهنگ بومی، ارزشها و شرایط کشور ما متفاوت است. هر تصمیمی باید بر اساس واقعیتهای جامعه خودمان گرفته شود.
رئیس سابق دانشگاه فرهنگیان گفت: معلمی شغل صرف نیست و پذیرش افراد ۳۰ ساله پشتوانه کارشناسی ندارد.
