حضور رسمی سخنگوی دولت و استاندار در دانشگاه فرهنگیان، اما غیبت صدای دانشجومعلم. آیا این دیدارها فرصتی برای شنیدن است یا تنها تکمیل تقویم کاری مسئولان؟
دانشگاه فرهنگیان بهعنوان مرکز تربیت نیروی تراز انقلاب اسلامی اهمیت بالایی دارد؛ اما بازآرایی ساختار و تفویض اختیار به استانها میتواند به تضعیف هویت تربیتی و عدالت آموزشی منجر شود. تصمیمگیری در این حوزه نیازمند تفکر دوراندیش و حفظ ماموری...
تغییرات جدید دانشگاه فرهنگیان—از افزایش سقف سنی جذب تا الگوگیری از دانشگاههای وزارت علوم و تفویض اختیارات استانی—هویت مأموریتمحور تربیتمعلم را تضعیف کرده و دانشگاه را از مرکز ثقل نظام آموزشوپرورش دور میکند.
چارت سازمانی جدید، هرچند با نیت یکپارچگی و توسعه، اما به دلیل مغایرتهای بنیادین با قانون تأسیس، سند تحول بنیادین، اساسنامه و بیانات مکرر مقام معظم رهبری، رسالت ویژهٔ تربیت معلم را بهشدت تضعیف میکند و دانشگاه فرهنگیان را در مسیر تبدیل شدن...
افزایش سقف سنی پذیرش، تغییر ساختار فرهنگیان و اجرای ناقص بند ب ماده ۸۸، نشانههای هشداری نسبت به تهدید هویت و کارکرد تربیت معلم در کشور است.
تحولات اخیر پیرامون دانشگاه فرهنگیان، بار دیگر این پرسش کلیدی را مطرح میسازد که چرا نظام تصمیمگیری در حساسترین حوزه تعلیم و تربیت، تا این حد دچار نوسانات مصلحتجویانه شده است.
دانشگاه فرهنگیان به دلیل مأموریت منحصر به فرد خود که همانا تربیتِ معلم است، دارای جایگاهی ویژه و حاکمیتی در نظام است. اما در حال حاضر و با این اوصاف، هم وزن شدن ساختاری با دانشگاههای ملی، این دانشگاه را تدریجاً به یک دانشگاه عمومی با کمتری...
رویکرد رایج در تمرکز افراطی بر «اعطای گواهی» برای هر برنامه، کارگاه یا فعالیت فوق برنامه، اگرچه در ظاهر با هدف تشویق صورت میگیرد، اما در عمل میتواند پیامدهای مخربی بر کیفیت فرآیند تربیت معلم داشته باشد.
در سالهای اخیر، مفهوم مردمیسازی در آموزشوپرورش با سوءبرداشتهایی همراه شده که به جای تقویت مشارکت، به تضعیف نقش حاکمیتی این نهاد انجامیده است. یکی از مصادیق نگرانکننده این روند، ساختار جدید دانشگاه فرهنگیان است.
بزرگترین نقد و حرف جدیای که میتوان به این طرح وارد کرد عدم درنظرگرفتن ماهیت تربیت معلم در نسبت با ایده انقلاب اسلامی و حاکم شدن رویکرد دانشگاهی شدن فرآیند تربیت معلم است.
