تساهل و تسامح در گزینش متقاضیان ورود به دانشگاه فرهنگیان با حذف کانون های ارزیابی به بهانه ضیغ وقت و شرایط حاصله از جنگ تحمیلی سوم رویه ای خلاف فرمان حکیم شهید انقلاب است.
نظام آموزش و پرورش، عرصهی آزمون و خطای مدیریتی نیست، بلکه حریم تربیت نسل آینده است که نباید قربانی تصمیمات آنی و کوتاهمدت شود.
طرح پیشنهادی مبنی بر حذف سهم «ارزیابی تکمیلی» در جذب دانشجومعلمان، اقدامی است که نه تنها فاقد پشتوانه علمی و تربیتی است، بلکه با هویت مأموریتی این دانشگاه نیز در تضاد است.
با فشرده شدن زمان بندی به دلیل هم زمانی، عملاً فرصت کافی برای برگزاری کانون های ارزیابی دقیق و چند مرحلهای وجود نخواهد داشت.
در این مقطع، نقش حضور فعال جامعه، حفظ انسجام داخلی و آمادگی روانی بسیار در میدان جنگ و مذاکره تأثیر می گذارد؛ زیرا سکوت میدان لزوماً بهمعنای پایان درگیری نیست، بلکه ممکن است پیشدرآمد مرحلهای تازه باشد که ماهیت آن هنوز تثبیت نشده است.
به گزارش پایگاه خبری تشکیلاتی بعثنا، محمدمهدی دستجانی فراهانی؛ دانشجوی دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر اراک در یادداشتی نوشت: در ادبیات راهبردی، هنگامی که یک بازیگر در میدان رویارویی مستقیم با محدودیت یا بنبست عملیاتی مواجه میشود، الگوی رفتار...
یادداشت فاطمه اکبری با هشدار نسبت به تغییر ماهیت کنش دانشجویی، رفتارهای افراطی در دانشگاهها را نتیجه حذف حافظه تاریخی، ضعف روایتگری آموزشی و فروپاشی مرز اعتراض و خشونت دانسته و خواستار صیانت از دانشگاه بهعنوان میدان نقد عقلانی و مصلحانه ...
مسئول مرکز بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان با تأکید بر نقش روایت در جنگهای نوین، خواستار بازتعریف مأموریت این دانشگاه در مسیر تربیت «راویان پیشرفت» شد و دانشگاه فرهنگیان را قرارگاه راهبردی تولید روایت ایران قوی و امید اجتماعی معرفی کرد.
دانشگاه فرهنگیان نه از نظر خوابگاه، نه از نظر تغذیه، و نه از نظر امکانات رفاهی و فرهنگی، در وضعیتی نیست که بتواند هزینههایی در حد استانداردهای اعلامی توجیه کند.
نگاه اداری به مفهوم تحول، بیثباتی مدیریتی، نبود نقشه راه، ضعف بودجهای و نادیده گرفتن نقش معلمان و دانشگاه فرهنگیان، این سند راهبردی را به حاشیه رانده است. نویسنده تأکید میکند که بدون مشارکت واقعی بدنه تعلیم و تربیت، تحقق اهداف سند تحول ه...
