تحولات نظام بینالملل نشان میدهد که الگوهای اعمال نفوذ قدرتها از شیوههای سنتی مبتنی بر سلطه سیاسی و نظامی به سازوکارهای نرم و شناختی تغییر یافته است. در این میان، نظامهای آموزشی، پلتفرمهای یادگیری دیجیتال و اسناد بینالمللی آموزشی به ی...
واکاوی وضعیت آموزش در شرایط جنگ و پساجنگ، فرسایش مرجعیت تربیتی مدرسه را مهمترین چالش پیش روی نظام آموزشی مینمایاند و ضرورت بازتعریف مدرسه بهعنوان یک نهاد اجتماعی، تربیتی و هویتساز بازنمایی میکند.
نقد ساختاری پدیده «مدارس تحت لیسانس غربی» بهعنوان ابزار استعمار نوین در عرصه آموزش: گسترش این نهادها فراتر از یک انتخاب آموزشی، یک حمله راهبردی به استقلال فکری ملت است.
آموزش مجازی، به دلیل نابرابری در دسترسی به اینترنت و کاهش تعاملات انسانی، نه تنها عدالت آموزشی را فرسوده میکند، بلکه کارکرد تربیتی مدرسه (شامل مسئولیتپذیری و همزیستی اجتماعی) را از بین میبرد.
این یادداشت به نقد جدی پیشنهاد حذف «کانونهای ارزیابی شایستگی معلمی» میپردازد و آن را نشانهای از خطای راهبردی در نگاه به آموزش و پرورش میداند. نویسنده تأکید میکند که معلم «حامل آینده» است و تربیت او نمیتواند تابع منطق «هرچه سریعتر، به...
دکتر سلطانیفلاح در این یادداشت، با تکیه بر تجربیات خود در طراحی نظامهای شایستگی، استدلال میکند که بدون بازگشت به مبانی هویت معلمی و ارزیابیهای چندبعدی، امکان کشف استعدادها و تضمین کیفیت آموزش فراهم نخواهد شد.
دوران جنگ و بلاتکلیفی اخیر، آسیبهای پنهان نظام آموزشی را آشکار کرده است. این یادداشت با نقد تعطیلی مدارس و جایگزینی آموزش مجازی_که منجر به نابرابری ساختاری و تضعیف انسجام اجتماعی شده است_ راهکار عبور از بحران را «حکمرانی آموزشی» میداند.
حذف کانون های ارزیابی در حقیقت معلم یابی را بجای تربیت معلم در پی دارد. این امر منجر به افت فاحش کیفیت علمی، فرهنگی، تربیتی و حرفه ای دانشجومعلمان خواهد شد و سرنوشت تعلیم و تربیت را با مشکل مواجه میکند.
در نظام تعلیموتربیت، کیفیت گزینش معلمان همان نقطهای است که ارزشمحوری یا کمیتمحوریِ یک نظام آموزشی در آن عیان میشود. یادداشت حاضر با نگاهی انتقادی به روندهای اخیر در سیاستهای پذیرش دانشجومعلمان، بر اهمیت حفظ و تقویت جایگاه کانونهای ار...
هفته معلم مزین به نام استاد شهید مرتضی مطهری است؛ کسی که با «قلم و کلاس»، انقلاب فکری یک نسل را رقم زد. شهید مطهری به ما آموخت که معلم انقلابی، باید در صحنه «تولید اندیشه» و «تربیت نسل» سرباز خط مقدم باشد.
