با وجود عدم همراهی سایر نهادها و جریانهای دانشجویی در این موضوع خاص، بسیج دانشجویی با ایجاد فشار رسانهای، برگزاری جلسات با مقامات ذیربط و تبیین ضرورت حفظ فرآیند گزینش، موفق شد نظر تصمیمگیران را تغییر دهد و اجرای این طرح را منتفی کند.
در این بخش از قفسه تشکیلات، کتابهایی معرفی میشوند که به کار تشکیلاتی، اخلاق حرفهای در کار گروهی و الگوهای تربیتی موفق میپردازند.
در هفته نمایشگاه کتاب، پایگاه خبری تشکیلاتی بعثنا ۸ اثر ارزشمند را در حوزه تعلیم و تربیت به مخاطبان معرفی میکند.
دکتر سلطانیفلاح در این یادداشت، با تکیه بر تجربیات خود در طراحی نظامهای شایستگی، استدلال میکند که بدون بازگشت به مبانی هویت معلمی و ارزیابیهای چندبعدی، امکان کشف استعدادها و تضمین کیفیت آموزش فراهم نخواهد شد.
دوران جنگ و بلاتکلیفی اخیر، آسیبهای پنهان نظام آموزشی را آشکار کرده است. این یادداشت با نقد تعطیلی مدارس و جایگزینی آموزش مجازی_که منجر به نابرابری ساختاری و تضعیف انسجام اجتماعی شده است_ راهکار عبور از بحران را «حکمرانی آموزشی» میداند.
پیگیریهای بعثنا نشان میدهد با وجود پیشنهاد حذف، «سهم ۲۵ درصدی ارزیابی تکمیلی (شایستگی معلمی)» در جذب دانشجومعلمان حفظ شد. تنها مورد تصویبشده، برگزاری همزمان کنکور سراسری و آزمون اختصاصی تربیتمعلم است.
حذف کانون های ارزیابی در حقیقت معلم یابی را بجای تربیت معلم در پی دارد. این امر منجر به افت فاحش کیفیت علمی، فرهنگی، تربیتی و حرفه ای دانشجومعلمان خواهد شد و سرنوشت تعلیم و تربیت را با مشکل مواجه میکند.
دکتر برزویی، رئیس دانشگاه فرهنگیان، در نشستی با مسئولان بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان، بر نقش محوری بسیج دانشجویی بهعنوان بازوی مدیریتی دانشگاه تأکید کرد و آن را ظرفیتی راهبردی برای پیشبرد اهداف دانشگاه دانست.
در نظام تعلیموتربیت، کیفیت گزینش معلمان همان نقطهای است که ارزشمحوری یا کمیتمحوریِ یک نظام آموزشی در آن عیان میشود. یادداشت حاضر با نگاهی انتقادی به روندهای اخیر در سیاستهای پذیرش دانشجومعلمان، بر اهمیت حفظ و تقویت جایگاه کانونهای ار...
بررسی ماجرا، اهداف و پیامدهای طرح حذف فرآیند ارزشیابی شایستگیهای معلمی. آیا بهانه «شرایط جنگی» میتواند توجیهی برای کاهش کیفیت انتخاب معلمان باشد؟ پاسخ به این سوالات و شنیدن دیدگاه مخالفان این طرح را در این مصاحبه بخوانید.
